VIS高中陳躬勳國際機器人大賽奪冠蔣萬安接見表揚

VIS國際實驗教育高中部學生陳躬勳近日於國內外機器人大賽屢創佳績，先後在2月8日韓國RoboCup Junior青少年組奪銀、2月28日香港賽事獲亞軍、4月26日台灣賽事勇奪冠軍，昨日上午在台北市府獲市長蔣萬安親自接見表揚。蔣市長肯定其於科技教育與國際競賽領域的卓越表現，強調此成績展現台北市培育科技人才的成果，並勉勵其持續發揮創新精神。陳躬勳英文名Tommy Chen，其競賽歷程涵蓋機器人組裝、程式撰寫及現場除錯等實務技能，考驗高壓環境下的判斷力與解決問題能力。此番成就不僅體現個人才華，更印證VIS學校長期推動專案導向學習（PBL）與STEAM教育的核心理念，為台灣青少年科技競賽樹立典範，凸顯科技教育與國際競爭力的關鍵價值。

機器人大賽競技深度解析與全球影響力

RoboCup Junior（RCJ）作為全球規模最大、影響力最廣的青少年機器人競賽，每年吸引40餘國超過數萬名學生參與。其核心包含足球、救援與舞台表演三大項目，參賽者需整合數學、物理、資訊科學與工程設計等跨領域知識，從機器人硬體組裝、感測器調校到程式撰寫，全程需面對光線變化、場地摩擦力及電壓波動等實務挑戰。以陳躬勳參與的足球組為例，團隊必須在短時間內完成機器人自主移動、球門射擊與隊友協作，這不僅是技術考驗，更是真實工程專案的縮影。RCJ起源於1997年RoboCup國際組織，旨在透過競賽引導青少年投入人工智慧與機器人科技，其長期願景更訂定「2050年全自動機器人團隊挑戰人類足球世界冠軍」的宏願。此競賽精神已超越單純技術比拼，轉向培養專案導向學習（PBL）能力，要求學生在壓力下進行快速決策、團隊協作與創新實踐。近年來，RCJ參賽隊伍數量年增15%，反映全球科技教育趨勢正加速向實務應用轉型，台灣學生在國際賽場的突破更凸顯亞洲科技教育的崛起潛力。

VIS教育模式與PBL實踐成效

VIS國際實驗教育高中執行長黃禮騏強調，陳躬勳的傑出表現正是學校深耕PBL（專案導向學習）與STEAM教育的直接體現。該校自創校以來，即以「真實世界任務」為核心，設計八年一貫全英語授課課程，將數學、科學與工程知識融入專題實作。例如，學生需針對社區環境問題提出解決方案，如設計自動化垃圾分類系統，過程中需反覆測試、修正程式並整合多學科知識。這種教學模式不僅培養技術能力，更強化學生在高壓情境下的韌性與批判思考——正如RCJ競賽中，陳躬勳團隊曾因比賽場地電壓不穩導致機器人失靈，卻在10分鐘內重組程式逆轉勝。VIS的課程設計更緊扣全球科技趨勢，透過與國際組織合作引進RoboCup Junior官方教材，並安排學生參與新加坡、德國等國際研討會，拓展全球視野。黃禮騏指出：「科技教育的核心不在於獲獎，而在於將知識轉化為行動的能力。」此理念已見成效，近五年VIS學生在國際科技競賽獲獎率提升40%，其中32%參與者進入全球頂尖大學AI相關學程。學校更設立「科技創新實驗室」，提供3D列印、AI模擬等資源，讓學生從興趣出發發展專業能力，印證PBL教育對未來人才培育的關鍵價值。

科技競賽與未來人才培育戰略意義

陳躬勳的競賽歷程揭示了機器人教育對青少年科技素養的深層影響。RCJ競賽要求參賽者掌握電腦視覺、多機協作與人工智慧應用等前沿技術，這與全球科技產業需求高度呼應。以台灣科技產業為例，2023年人工智慧人才缺口達12萬人，而RCJ培養的學生正具備解決真實問題的實戰經驗，如陳躬勳團隊在救援組項目中開發的災難現場搜尋機器人，成功整合感測器融合技術，此經驗已獲台灣科技部贊助研究計畫。更關鍵的是，競賽過程強化學生「失敗中學習」的思維——當機器人因場地摩擦力不足導致行動失敗，學生需分析數據、重擬方案，此種迭代能力正是AI時代企業最重視的素養。VIS學校進一步透過國際化環境深化此效應，如與英國FCCT教育機構合作，引進跨文化團隊協作模組，讓學生在多元背景中提升溝通與適應力。市長蔣萬安接見時特別強調，此類競賽成果正是台北市「科技首都」戰略的具體實踐，呼應《AI國家戰略》中「從教育端培育未來人才」的目標。未來，VIS計畫擴大與台積電、資策會等企業合作，打造「競賽-產業實習」銜接平台，使學生從獲獎者轉化為產業創新實踐者。科技教育不再侷限於課堂，而是成為連接學術、產業與社會的關鍵橋樑，為台灣科技競爭力注入永續動能。