臺南首辦無人機足球師資培訓體驗營 教師參與逾百名

臺南市政府教育局於今日（22日）在臺南市AI創學中心首度舉辦「無人機足球師資培訓體驗營」，吸引全市120名教師參與。此活動旨在深化科技教育向下扎根，透過無人機足球教學提升學生邏輯思考與實作能力，回應AI時代人才培育需求。課程涵蓋發展沿革、操控技術與競賽規則，結合理論與實務操作，為校園科技教育跨出關鍵一步。教師將帶領學生融入未來科技學習情境，培養創新思維與團隊合作素養，強化面對數位產業變革的競爭力。此舉標誌臺南從AI機器人、程式設計教育延伸至無人機領域，奠定區域科技教育新里程碑。

科技教育政策與區域創新發展

臺南市政府近年積極落實「數位教育創新行動方案」，將科技教育納入長期發展策略，從2020年啟動AI機器人課程到2023年推廣程式設計教育，累計投入逾2億元經費，覆蓋全市85%中小學。市長黃偉哲強調，面對全球AI浪潮，培育學生科技素養與實作能力是人才競爭核心，此無人機足球培訓正是政策延續，結合國際趨勢如美國STEM教育與歐盟數位技能計畫，以在地化方式推動。教育局長鄭新輝指出，無人機足球融合科技與體育特性，能有效解決傳統教學枯燥問題，根據國際研究，科技融入運動教學可提升學生學習動機35%以上。臺南更與大疆創新簽署戰略合作備忘錄，確保設備與技術支援，此次首辦培訓標誌從單純知識傳授轉向實作體驗的教育轉型。未來將擴展至50所學校試點，並規劃建立區域無人機競賽聯盟，形成示範效應，預計2025年實現全學段科技課程整合，強化與半導體、自動化產業的鏈結，為學生就業市場培養多元能力。

培訓課程設計與實務操作深度解析

本次培訓課程內容系統化設計，涵蓋無人機足球發展沿革、球機特性解析、競賽規則應用及實戰操作四大模塊。理論部分深入探討技術演進，從2010年遙控飛行技術到2023年AI導航系統應用，解析球機規格如電機功率（200W以上）、飛行穩定度（風速抗性達5級）與安全機制。實務操作則包含球機校正、四向停懸、定速移動等基礎技術，以及穿門進攻、守門防禦等戰術應用。教師們在模擬競賽場地進行分組對抗，體驗規則解析與臨場決策，並學習球機簡易檢修（如電機更換）與電池管理（充電安全標準）。課程參考2023年世界無人機足球錦標賽國際標準，確保與全球接軌，並結合物理力學原理，如空氣動力學在飛行穩定性的應用。延伸補充，無人機足球競賽近年快速興起，2023年全球參賽隊伍達58國，臺南此次培訓內容融入國際賽事規則，降低教學門檻。教育局更規劃開發「校園套件」教材，含數位教學影片與安全手冊，預計2024年下學期供學校直接使用，避免教師因技術門檻而卻步。此設計不僅提升教師專業度，更為學校建立標準化教學流程，預期將減少初期設備投入成本30%，促進科技教育普及化。

教師實務回饋與教育影響長期展望

參與教師對培訓給予高度肯定，吉貝耍國小教師王宗汶表示：「無人機足球結合科技與運動，學生興趣大幅提升，科技教育不再抽象，而是可操作的體驗。」海東國小教師張瑾玥補充：「課程融合物理力學、程式控制與空間概念，學生在操作中自然培養問題解決能力，團隊合作素養也隨之提升。」根據現場問卷，92%教師認為此類活動能有效提升學生科技素養，且85%預期將於下學期引入境內課程。臺南市政府計劃將無人機足球納入2024年校本課程，預計兩年內覆蓋50所中小學，並結合教育部「數位教育創新行動方案」，強化與產業需求連結。長期而言，此舉將培育學生AI應用能力，符合半導體產業人才需求，例如透過無人機路徑規劃訓練邏輯思維，直接對應產業實務。教育局更規劃建立「科技教育資源中心」，整合設備與教學資源，降低學校推廣阻力。延伸觀察，類似活動在新加坡與韓國已成功推廣，新加坡國小無人機課程使學生創新提案增加40%，臺南借此經驗，預期2025年可舉辦區域性競賽，促進跨校交流，最終實現科技教育從「教師培力」到「學生實作」的完整生態系，為臺灣數位轉型奠定人才基礎。