中山工商特奧足球選拔賽雙金包辦融合男女組冠軍赴智利世界賽

中山工商特殊需求學生融合足球隊在「115年特殊奧林匹克足球競賽暨2027年夏季世界特殊奧林匹克運動會選拔賽」中，於高雄市立體育場力克強敵，勇奪融合男子組與女子組雙料冠軍，不僅創下校史最佳成績，更順利取得代表中華民國出戰2027年智利世界特殊奧運會的資格。該賽事由中華民國特殊奧林匹克運動總會主辦，集結全台32支隊伍競逐，中山工商隊以跨科系合作模式組建，男隊11人、女隊10人皆為特教學生與融合夥伴共同參賽。校長李昱平強調，此勝利印證學校自民國87年推動融合教育的成果，透過「教育均等」理念打造無障礙學習環境，不只提供資源更授予「釣竿」，助學生撕下標籤、建立自信。隊員們將於8月赴智利參賽，為台灣爭取國際榮耀，此亦是該校繼2023年男子組入選後，首次實現男女隊雙線奪冠的里程碑。

融合教育深耕結碩果 跨域合作展多元實踐

中山工商自1998年配合《特殊教育法》修正案推動融合教育，迄今已累積26年經驗，校內設置專屬資源班與跨科系協作機制，讓特教學生與普通生共同參與課外活動。校長李昱平指出，此次隊伍組成體現「教育均等」核心價值：男子隊員來自餐飲服務、汽車美容等五個科別，女子隊則以餐飲服務科為主力，搭配女足學生擔任陪練，透過跨領域合作強化團隊默契。教練團長鞠欣馨教練說明，訓練期間特別設計「情境模擬」課程，讓學生在模擬比賽中練習溝通與應變，例如透過角色扮演處理球場爭執，培養同理心。此模式也獲教育部肯定，2023年獲頒「融合教育創新獎」，成為全台30所特教優質學校示範案例。

更關鍵的是，學校建立「雙軌支持系統」，除專業教練指導技戰術，更聘請心理師每週駐點輔導，針對特教學生常見的社交焦慮設計「情緒管理工作坊」。例如女子隊員翁珮甄曾因比賽壓力產生恐慌症狀，透過心理師引導的「呼吸調節法」，在關鍵逆轉賽中穩定發揮。李昱平強調：「融合不是將特教生塞進普通班，而是創造讓每個孩子發光的生態系。」此理念也反映在課程設計上，如電機科學生協助製作球場LED指示牌，應用日語科生翻譯國際賽規則，使學生在實作中建立專業自信。教育部特教司統計，中山工商特教學生畢業後就業率達82%，遠高於全台平均67%，印證融合教育對生涯發展的深遠影響。

激戰逆轉展團隊精神 賽場瞬間見人性光輝

女子組冠軍戰面對林口幸福隊，上半場0比2落後的危機中，教練團臨場調整守門員策略並強化中場控制，下半場由翁珮甄關鍵突破，接連攻入兩球完成3比2逆轉。鞠欣馨教練分析，此戰勝負關鍵在於「團隊韌性」：當隊員因體能下滑產生焦慮時，隊長主動帶領全隊重複喊出「我們是彼此的後盾」，這種心理支持機制正是長期融合訓練的成果。男子組冠軍戰更顯驚心：面對林口幸福隊猛烈攻勢，後衛葉人傑連續化解險情，比賽中更因球員受傷陷入七打六劣勢，但受傷選手簡易包紮後堅持上場，最終延長賽由呂宇璫邊線球助攻，何恩哲把握機會破門，以2比1取勝。

此戰也凸顯特奧會「平等競技」精神。李昱平校長特別提及，男子組決賽中，觀光科學生呂宇璫發現對方特教選手鞋帶鬆開無法繫好，立即蹲下協助綁紮，現場觀眾起立鼓掌。呂宇璫回憶：「當時只想到他需要幫助，沒想過對手是誰。」此舉引發國際特奧會官網專文報導，標題為「One Team, One Heart」。教練團將此事件納入後續訓練，設計「關懷行動」教案，要求隊員在比賽前互相檢查裝備，強化「競技是過程，人與人連結才是終點」的價值觀。更關鍵的是，此舉改變了對手態度——林口幸福隊教練賽後致電致謝：「貴校學生的舉動讓我們重新理解特殊奧運的意義。」

人道精神超越競技價值 教育本質在於點亮生命

李昱平校長將呂宇璫的舉動視為教育最高成就：「賽場輸贏轉瞬即逝，但人性的光輝能照亮一生。」這與特奧會創辦人尤妮斯·肯尼迪·施萊佛女士「運動是改變生命的力量」理念完全契合。校方隨即啟動「人道行動計畫」，將此事件編入新生入學教育教材，並設立「善意獎」鼓勵日常關懷行為。例如，餐飲服務科學生主動為特教班同學準備生日餐點，電機科生協助改造無障礙球場照明系統，使融合精神從賽場延伸至日常。

此勝利更引發社會對特教議題的深度思考。根據2024年教育部特教統計，全台特教學生參與體育活動比例僅41%，而中山工商透過特奧會平台，成功提升校內特教學生體育參與率至89%。特奧會台灣總會理事長林建中肯定：「中山工商的模式證明，融合教育不是慈善，而是創造社會共好。」校方也規劃未來將經驗輸出至偏鄉學校，與屏東特殊教育學校簽訂合作備忘錄，建立「融合足球聯盟」，預計2026年擴大至15所學校。當學生們帶著智利世界賽的目標踏上國際舞台，他們不僅代表台灣，更將傳遞一個核心信念：每個生命都值得被看見，每場比賽都能成為改變世界的起點。