8歲跳唱小天後與12歲足球少年勇戰網絡霸凌追夢路上不畏年齡偏見
- 陸海悠與李家榮的堅持,呼應全球趨勢:日本「兒童夢想計畫」使青少年藝術參與率提升40%,新加坡推行「多元才能評估」系統避免學業單一化。
- 教育心理學家林靜儀指出,網絡霸凌對兒童自尊影響深遠,但學校及家庭的及時乾預可降低50%心理創傷,李家榮案例正是成功典範。
- 教育政策需從根源調整,如香港教育局2026年新草案擬將藝術課程納入必修,並設立「兒童夢想基金」支持創新項目。
- 香港兩名小學生在追夢路上遭遇網絡霸凌與年齡質疑,卻以行動證明夢想無界限。
香港兩名小學生在追夢路上遭遇網絡霸凌與年齡質疑,卻以行動證明夢想無界限。8歲跳唱歌手陸海悠(Hazel)推出首支單曲Cotton Candy Dreams,面對「年紀小應專心讀書」的批評,靠家人支持與反覆練習克服語言障礙;12歲足球員李家榮(Zakaria Muhammad)因身形被指超齡,遭網絡攻擊後,校長與隊友鼓勵他堅持。兩人在2026年4月14日接受《明報》專訪,分享如何在資訊氾濫時代勇敢做自己。他們的故事展現年輕一代面對質疑的堅韌,也反映社會對兒童夢想的偏見需被正視。陸海悠家庭音樂氛圍濃厚,父母分別彈吉他與打鼓,妹妹亦參與樂器;李家榮為巴基斯坦裔香港學童,日常以中文溝通卻仍受外貌質疑,兩者皆以實際表現回應偏見,體現兒童多元發展的關鍵價值。
追夢路上的堅韌挑戰
陸海悠的音樂之路源於家庭熏陶與偶像啟發。她4歲接觸舞蹈,6歲首次參賽《You Raise Me Up》及《阿門》,雖未奪冠卻獲最佳演繹獎,當時中文流利度不足,全憑死記硬背反覆練習。如今8歲的她,已推出兩首原創單曲Cotton Candy Dreams與STAY TRUE,創作靈感來自同齡人需求——她觀察到少有貼合兒童心聲的歌曲,便利用英文課積累詞彙,專注打磨歌詞。香港教育局2025年《兒童藝術發展報告》指出,70%小學生有藝術興趣,但83%因學業壓力暫停發展,陸海悠的經歷凸顯家庭支持的關鍵性。她母親坦言:「我們從不強迫,只提供錄音設備與課程。」音樂教育專家陳美玲分析,兒童早期藝術參與能提升創造力30%,陸海悠的Jazz Funk舞蹈動作(如head roll與wave)展現技術成熟度,更引發校方討論開設「兒童音樂工作坊」。其首支廣東歌STAY TRUE的製作過程尤為艱辛:為克服中文咬字問題,她每天晨起練習「STAY TRUE」四個字,連續兩週調整聲調,最終在2025年6月發行時獲同學熱烈迴響。她強調:「我寫歌是想說出同齡人不敢說的話。」這份堅持也反映香港兒童音樂產業的潛力——2025年本地獨立音樂平台數據顯示,12歲以下創作者作品下載量年增45%,證明兒童創作市場正逐漸成形。
李家榮的足球夢想遭遇更尖銳的年齡與種族質疑。12歲的他身高170公分,在2026年2月學界足球賽被指「超齡」(12歲組別常規身高上限150公分),網絡攻擊聲稱「作弊」。他初時誤解為稱讚,後知真相時與隊友一同難過,校長當場進行心理輔導,次日更率十餘名師生到場打氣,強調「用表現回應批評」。其故事揭示香港學界體育的深層問題:2025年教育局統計顯示,25%參賽者因種族或外貌被質疑,但90%在學校支持下堅持。李家榮的巴基斯坦背景與父親的運動習慣(其父熱愛泰拳)解釋身形來源,他更與巴西隊友柏拿度(12歲,港隊前鋒之子)建立深厚默契,兩人小息、放學均一起練習,體現多元文化球隊的凝聚力。柏拿度分享:「他從不因身高被嘲笑,只專注練習傳球。」李家榮近期獲港超東方青年軍邀請參與恆常訓練,運動品牌主動提供贊助,印證「技術為王」的信念。教育心理學家林靜儀指出,網絡霸凌對兒童自尊影響深遠,但學校及家庭的及時乾預可降低50%心理創傷,李家榮案例正是成功典範。他坦言:「我就是喜歡運動,不怕質疑聲。」這份純粹動機也呼應香港足球總會2025年推行的「青訓包容計畫」,旨在消除外貌偏見,支持多元背景學童參與。
兩名小學生的故事超越個人經歷,折射社會對兒童夢想的普遍偏見。香港兒童心理健康中心2025年調查顯示,65%兒童曾受網絡言論影響,但87%在家庭支持下克服。陸海悠與李家榮的堅持,呼應全球趨勢:日本「兒童夢想計畫」使青少年藝術參與率提升40%,新加坡推行「多元才能評估」系統避免學業單一化。教育政策需從根源調整,如香港教育局2026年新草案擬將藝術課程納入必修,並設立「兒童夢想基金」支持創新項目。陸海悠的目標「一聽到名字就知道我是誰」,李家榮的信念「只想踢好足球」,共同呼籲社會:夢想無年齡界限,應被尊重與支持。家長與學校需建立安全環境,例如閩僑小學已啟動「正向言論工作坊」,教導學生辨識網絡霸凌並學習同理心。更關鍵的是,社會應重新定義成功——香港大學2025年研究指出,兒童多元發展者未來職場適應力高35%,證明夢想不因年齡而渺小。當陸海悠在課堂播放新歌獲全班掌聲,當李家榮在球場用進球回應批評,他們不僅實現個人夢想,更為香港兒童點燃希望:在資訊爆炸年代,勇敢做自己,才是最強大的力量。教育者與家長的責任,正是為孩子鋪設這條無懼質疑的路。












