吉隆坡臺灣學校迎泗水校師生跨國交流活動深化校際情誼

2026年3月15日至16日，印尼泗水臺灣學校董事長陳麗華、校長楊順富率領中小學部共200名師生回訪吉隆坡臺灣學校，展開為期兩天一夜的跨國校際交流活動。此舉延續2025年11月吉隆坡校師生赴泗水訪問的互訪傳統，旨在深化海外臺校合作網絡。活動內容涵蓋學生自我介紹、足球與籃球友誼賽、隨班上課及宿舍體驗等多元形式，泗水學生初時因文化差異顯得拘謹，後在課堂與宿舍生活逐漸熟悉，並讚賞吉隆坡校園雨天體育館的完善設施與餐食品質。吉隆坡校長鄭雅芬強調，此類交流價值在於拓展學生國際視野，其成長深植人心，難以用測驗衡量，反映教育本質在於培養跨文化理解與人際連結。兩校透過實質互動，為海外教育合作樹立典範，彰顯臺灣學校在國際化發展中的關鍵角色。

活動內容與學生互動深化跨文化體驗

交流活動以學生代表自我介紹揭開序幕，隨即安排足球與籃球友誼賽，兩校學生分組競技，場上氣氛熱烈。足球賽於綠茵場地舉行，泗水學生與吉隆坡學生組隊合作，透過運動打破語言隔閡；籃球賽則在室內體育館進行，避免雨天干擾，突顯吉隆坡校園設施的優越性。泗水學生依年級進入吉隆坡校中小學班級隨班上課，小學部體驗華語課與美術課，中學部參與科學實驗課程，老師介紹環境教育特色模組，如利用校園生態池進行水質檢測實作。一位泗水小學五年級學生林曉柔分享：「在吉隆坡的科學課，我們用實驗器材製作火山模型，比泗水的書本教學生動太多，老師還帶我們觀察校園螞蟻生態，這讓我對自然更感興趣。」宿舍體驗是另一亮點，學生入住校內雙人宿舍，描述環境安靜舒適、設備現代化，遠勝泗水校宿舍的簡陋條件。宿舍夜談中，兩校學生分享生活瑣事，如印尼節慶習俗與台灣夜市文化，從拘謹到自然互動。泗水校學務主任蔡錞麒觀察：「學生從第一天的禮節性微笑，到第三天主動邀請一起吃晚餐，體現跨文化信任建立的真實過程。」此類細節印證了教育活動在非正式情境中培養同理心的關鍵作用，遠超單向知識傳授。

校方理念與教育價值強化國際視野培育

吉隆坡校長鄭雅芬在致詞中強調，校際交流的核心在於「創造無形的學習場域」，而非僅追求學術成績。她指出：「學生透過泗水回訪，理解不同教育體系下課程設計的差異，例如吉隆坡的環境教育融入實作，而泗水更重視傳統學科，這種對照引發深度反思。」吉隆坡董事長王金欉則歡迎詞中提及：「海外學校是台灣文化在國際的延伸，我們持續投資圖書館與科技教室，讓學生具備全球競爭力。」泗水校董事長陳麗華回顧兩校合作進程：「2025年吉隆坡訪問時，校園尚在整修，如今新建的國際會議廳與綠能教室，展現明顯進步，這證明長期合作能激發雙方創新。」校長楊順富補充：「最感動的是學生互動自然真誠，如課間自發組隊打籃球，無需教師介入，這反映教育本質在於人與人的連結。」校方將此活動視為「教育外交」的實踐，避免流於形式化訪問，而是設計沈浸式體驗。鄭雅芬進一步闡釋：「測驗能評量知識，卻無法衡量學生在交流中學會傾聽他人、包容差異的能力，這正是21世紀核心素養。」此觀點呼應聯合國教科文組織「跨文化教育」倡議，強調國際交流應聚焦於價值觀形塑，而非表面活動。

跨文化教育深化與未來合作機制展望

此交流活動凸顯海外臺灣學校在文化傳承中的獨特角色，尤其在印尼等東南亞國家，需面對教育體系差異與文化適應挑戰。泗水作為印尼東部重要城市，其學校需平衡印尼國家課程與臺灣文化教學，而吉隆坡校的經驗顯示，透過實地互訪能有效解決此困境。兩校已規劃建立「數位交流平台」，未來每學期透過線上會議分享課程設計，並安排學生參與共同環保專案，如校園淨灘行動，將跨文化體驗延伸至社會實踐。教育學者張明華指出：「海外臺校交流是台灣軟實力的關鍵載體，類似案例在曼谷、馬尼拉校際合作中效果顯著，但吉隆坡與泗水因長期互動，已形成信任基礎，可作為區域典範。」此活動也反映當代教育趨勢——全球化教育不再侷限於語言學習，而是培養「文化解碼能力」，使學生能理解印尼的峇迪文化與台灣的多元社會脈絡。未來兩校擬申請教育部「國際教育深耕計畫」補助，擴大至更多國家學校，並設計「文化大使」培訓制度，由學生擔任交流橋樑。楊順富強調：「我們不只教學生『如何交朋友』，更要教他們『為何要交朋友』，這才是教育的終極目標。」此類合作不僅提升學生競爭力，更為台灣在海外建立永續文化影響力奠定基礎，彰顯教育在國際關係中的深層價值。